En ny styrelse valdes. Styrelsen har numera följande sammansättning

ordförande  Anna Olofsdotter-Engström (Gotland)

övriga styrelseledamöter
Helena Johansson Brahe fhsk
Christer Törnquist Önnestad
Ann-Marie Amtskog Stadsmissionen

styrelsesuppleanter

Bo Nilsson Viskadalen
Urban Dunell Tollare

Inval av nya medlemsskolor
Årsmötet beslöt att välja in Viskadalen och Sommenbygdens folkhögskolor som
medlemmar. Skolornas kursplaner finns utlagda på Balsamkonferensen i FirstClass.

Utvärdering av Liverpoolresan

En utvärdering av Liverpoolresan, tillika underlag för verksamhetsplanering gjordes.
Resan var mycket uppskattad och i samband med diskussionen om Balsams organisation och framtid kom följande förslag fram:

• Framöver skall årsmötet bakas in i en tvådagarskonferens. Värdskolan för det nya verksamhetsåret är Stensund, som preliminärt bjuder in till en Balsamkonferens/ årsmöte 4-6 februari 2012 på Stensunds folkhögskola. Förslag på föreläsningsämne är Bolognaprocessen/ EQF och NQF med andra ord kvalitetsbeskrivning/ validering av utbildningen.

• Per Carlman tar kontakt med Folkbildningsrådet och försöker ta reda på hur långt arbetet med EQF/NQF kommit. Viskadalen har delvis klarat av detta arbete.

• Skolorna försöker beskriva klassrumstid/ ämnestid i sina kursplaner. Vi har numera studeranderättsliga rådet som granskare.

• En arbetsgrupp bestående av Per Carlman, Isabel Landoff och Espen Bjordal jobbar med vilka kriterier vi skall använda oss av i samband med antagning av studerande. Dessa kriterier måste vara kända i förväg och finnas med i ansökningsunderlagen.

• Anders Berthling på June folkhögskola och Helena Johansson kommer framöver att jobba med en ansökan om ”EU-bidrag” (ESF pengar) för kompetensutveckling av personal på Balsamutbildningarna.

• Policydokumenten bör ses över och anpassas för kategorierna interna, externa och studerande. Den nya styrelsen tillsammans med Erica Giselsson och Roland Hedman påbörjar detta arbete.

• Folkbildningsrådet har materialet Vägval & Vilja ute på remiss. Remisstiden går ut30 juni. Beskrivningen av yrkesutbildningar lämnar mycket att önska. Juoni Tuominen och Eva B. Wallström tar fram ett förslag till remissvar.

• Påbyggandsutbildningar. Stensund erbjuder, mot kursavgift, en utbildning i familje och nätverksarbete. Kursen är en påbyggnadskurs för behandlingspedagoger.

Utredningens förslag: Det ska inrättas två nationellt normerade
yrkesutbildningar för personal inom vård- och stödverksamheter
på missbruksområdet, lämpligen inom ramen för Yrkeshögskolan.
Den ena utbildningen ska vara grundläggande, omfatta sex
månaders studier och rikta sig till yrkesverksamma inom missbruks-
och beroendevården.
Den andra utbildningen ska vara fördjupande, omfatta två års
studier och leda till en kvalificerad yrkesexamen, samt främst
rikta sig till dem som vill börja arbeta inom missbruks- och
beroendevården.
Utbildningarna bör bland annat ge kunskap om missbruks och
beroendetillstånd, värdegrundsfrågor, bemötande av klienter
och närstående, samt somatisk och psykiatrisk omvårdnad.
Den längre utbildningen bör även ge kunskap om ett antal
evidensbaserade metoder inom missbruksområdet och avslutas
med ett examensarbete. Utbildningarna bör innehålla 25 procent
praktik.
Myndigheten för yrkesutbildning bör ges i uppdrag att pröva
ansökningar om att bedriva utbildningarna och utöva tillsyn
över verksamheten. Utbildningarna bör ge rätt till studiemedel. (281)

Utredningen anser att det föreligger ett betydande utbildningsbehov
på grundläggande nivå. Utredningen har konstaterat att
den öppna verksamheten genomgått en kraftig expansion och att
den personalmässigt domineras av behandlingsassistenter, socialsekreterare
och sjuksköterskor. Det kan ifrågasättas om kompetensen
är tillräcklig med tanke på att missbruks- och beroendevården
utvecklat allt mer systematiska arbetsformer. Vidare kan
konstateras att flera av de metoder som i dag erbjuds inte är
evidensbaserade. (s282)

…uppskattat att missbruks- och beroendevården i dag
sysselsätter mellan 20 000 och 30 000 personer på olika befattningar.
Personal med huvudsakliga omvårdnads- och stöduppgifter
utgör en stor andel, bland annat behandlingsassistenter, undersköterskor
och mentalskötare.
Utredningen anser mot denna bakgrund att det föreligger starka
skäl att tillskapa nationellt normerade grundläggande utbildningar
för yrkesverksamma med omvårdnad och stöd som huvudsakliga
arbetsuppgifter. (s282)

Utredningen ser positivt på att det utvecklas nya högskoleutbildningar
för olika yrkesgrupper inom missbruks- och
beroendevården, men bedömer samtidigt att kompetensläget inom
missbruks- och beroendevården påkallar bredare och snabbare
utbildningsinsatser. För att det ska vara möjligt att snabbt höja
kompetensnivå anser utredningen istället att det bör utvecklas en
nationellt normerad grundläggande utbildning inom ramen för
yrkeshögskolan. (s284)

__________________________________________
Per Carlman

På utredningens hemsida finns följande rapporter att hämta hem

Bättre vård och stöd för individen. Om ansvar och tvång i den svenska missbruks- och beroendevården

Narkotika i ett framtidsperspektiv. Professor Bengt Svensson redogör för hur bruket av narkotika kan komma att utvecklas i ett framtidsperspektiv.

Översikt om tvångsvård vid missbruk – effekter och kvalitet

En naturalistisk studie av 14000 svenska missbruksklienter. Kerstin och Bengt-Åke Armelius analyserar 14 000 ASI-skattningar av unika individer som sökt inom främst kommunal missbruksvård på olika håll i Sverige.

Beroendevårdens organisation och resurser i fem län – en kartläggning

Antagningskrav

För att kunna antas till en utbildning inom BALSAM krävs

• Gymnasieutbildning eller motsvarande
• Arbetslivserfarenhet eller annan jämförbar erfarenhet.
• Personlig mognad samt lämplighet för yrket, genom kontakter med referenser, intervjuer m m.

Utbildningens längd, omfattning och innehåll

Balsams utbildningar är eftergymnasiala.

• Utbildningen till socialpedagog/ behandlingspedagog ska omfatta minst två studieår
• Den lärarledda utbildningstiden skall vara betydande såvida utbildningen inte sker på distans.
• Sker utbildningen på distans skall deltagarna ha väl dokumenterad yrkeserfarenhet av socialpedagogiskt arbete och UGL eller liknande.
• All utbildningen ska vila på vetenskaplig grund och beprövad erfarenhet
• Utbildningarna ska följa aktuell forskning och samhällsdebatt.

Kurslitteratur/Kursplaner

Kurslitteraturen ska anknyta till utbildningens olika delområden, vara aktuell och uppdaterad.

• Kurslitteratur och kursplaner ska finnas tillgängliga för kontinuerlig granskning och erfarenhetsutbyte.

Examination/Redovisning av inhämtat stoff

Examination genomförs kontinuerligt på lämpligt sätt efter varje delmoment.

• Examination skall ske på folkbildningsmässiga grunder

Pedagogiskt förhållningssätt

Folkbildningens pedagogik och grunder skall genomsyra utbildningen såsom den formuleras av regering och riksdag

• stödja verksamhet som bidrar till att stärka och utveckla demokratin,

• bidra till att göra det möjligt för människor att påverka sin livssituation och skapa engagemang att delta

i samhällsutvecklingen (genom t.ex. politiskt, fackligt, kulturellt eller annat ideellt arbete),

• bidra till att utjämna utbildningsklyftor och höja bildnings- och utbildningsnivån i samhället,

• bidra till att bredda intresset för och delaktigheten i kulturlivet.

• Utbildningen skall vara processinriktad och innehålla en mångfald av kommunikativa uttryckssätt.
• Utbildningen skall stimulera den studerande till självkännedom och medvetenhet om sin egen livshistoria, sina behov och drivkrafter.

Lärande i arbetet/Arbetsplatsförlagda studier

Utbildningen ska ske i nära samarbete med arbetslivet

• Den arbetsplatsförlagda delen av studietiden ska vara av betydande omfattning.
• Arbetsplatsförlagda studier ska bedrivas i verksamheter med kvalificerat psykosocialt behandlingsarbete och kontinuerligt handledas av personer med adekvat utbildning.
• Utbildningarna inom BALSAM skall kontinuerligt följa upp och granska kvalitén hos de aktuella arbetsplatserna
• De arbetsplatsförlagda studierna ska redovisas, utvärderas och bedömas.

Kompetens och fortbildning

• Lärarna i BALSAM ska ha en för yrkesområdet relevant kompetens.
• Det ska finnas en stark och tydlig yrkeserfarenhet av socialpedagogiskt arbete i lärargruppen.
• Lärarna inom BALSAM genomför kontinuerligt fortbildning bl.a i BALSAM:s regi.
• Utbyte av specialkunskaper mellan skolorna skall uppmuntras och underlättas.

Utvärdering

Utbildningarna utvärderas kontinuerligt av de studerande genom exempelvis enkäter och individuella samtal och annan dokumentation.

Kvalitetssäkring

• Utbildningarna ska vara öppna för kollegial utvärdering.
• Kvalitets- och utvecklingsfrågor inom utbildningarna skall vara en betydande del av BALSAM:s arbete

Mer om utbildningens innehåll

Utbildningarna inom BALSAM skall belysa

Yrkesteknisk kunskap

• Människan i samspel med andra, i familj, skola, i grupper och i arbetslivet.
• Människans roll i samhället och samhällets ansvar för medborgaren, som det kommer till uttryck i exempelvis socialtjänsten, kriminalvården/ rättssytemet
• Genderfrågor och integrationsfrågor.
• Metoder inom socialt behandlingsarbete.
• Den psykologiska utvecklingen från barn till vuxen.
• Förändringsprocesser hos individer och grupper
• Kommunikation där samtalet som redskap särskilt poängteras.

Professionellt förhållningssätt

• Kunskap om psykologiska och sociala förhållanden: mötet mellan människor, omedveten kommunikation, försvar och projektioner.
• Självkännedom, självreflektion: medvetenhet och insikt om sig själv, sin egen livshistoria
• Empati: förmågan att sätta sig in i och förstå en annan människas känslor och upplevelser.

Behandlaryrkets etiska aspekter

• Teorier om människosyn, kunskapssyn och samhällssyn.
• Ideologiska utgångspunkter.
• Etik i behandlingsarbete.
• Integritet och tystnadsplikt.

BALSAM:s gemensamma logotyp på utbildningsbeviset utgör en garanti för ovanstående policydokument.

Vi representerar föreningen BALSAM (behandlingspedagoglinjer i samverkan) som idag omfattar tretton eftergymnasial yrkesutbildningar. Föreningen har sedan starten i slutet av åttiotalet arbetat för att utveckla kvalificerad utbildning av behandlingspedagoger i vården av barn, ungdomar och vuxna med psykosocial- och missbruksproblematik. Våra utbildningar är idag tvååriga och bedrivs såväl inom ramen för Yrkeshögskolan som inom ramen för Sveriges folkhögskolor.

Kunskapen om vår existens, inriktning och särskilda kompetens är dock inte särskilt allmän bland vårdgivare, HVB och SIS-institutioner. Vi tycker detta är märkligt av flera skäl. Våra studenter genomgår en kvalificerad yrkesutbildning med stor bredd bland annat inriktad mot arbete på behandlingshem och öppenvård. Utbildningarna inom BALSAM tillämpar ett unikt antagningsförfarande där studentens lämplighet för yrkesområdet sätts i fokus. Ofta pågår mötet med de sökande under en hel dag där förutom bedömning av betyg och yrkeserfarenhet genomförs intervjuer, grupplaborationer och skattningar av olika slag. Antagningen genomförs av lärare och erfaren behandlingspersonal i samarbete med studerande vid utbildningarna. Allt detta för att tillse att sökande innehar rätt förutsättningar, livserfarenhet och den personliga mognad som krävs i yrket. Medelåldern för våra studenter är vid kursstart betydligt högre än vid många högskoleutbildningar vi vet att yrkesområdet efterfrågar detta.

Utbildningarna inom BALSAM har lärarhandledd undervisning ca tjugofem lektioner i veckan. Ett stort antal lärare har egen erfarenhet av behandlingsarbete. Mer än en fjärdedel av utbildningstiden är arbetsplatsförlagd. Undervisningen sker i nära kontakt med arbetslivet och kvalitetssäkras kontinuerligt. Utbildningarna lägger stor vikt vid att undervisningen är kunskapsbaserad och att aktuell forskning och debatt följs.

Tillsammans har utbildningarna inom BALSAM mer än 150 års samlad erfarenhet av att utbilda studenter med kompetens direkt riktad mot yrkesverksamhet på behandlingshem och institutioner. Att yrkesområdet fortfarande i vissa fall kan vara skeptiska till våra utbildningar är förvånande.

Fackförbundet TCO skriver i sitt remissvar (2010-03-18)  på Missbruksutredningen

…Av det som finns idag av KY-utbildningar, socionomprogram, psykologutbildningar med olika inriktningar, fritidspedagoger, m.m. får vårdorganisationerna mycket svårt att hitta kompetent personal. Behandlingsassistentutbildningar behöver ses över, så att en grundläggande nivå på kunskaper inom området missbruk, beroende, psykiatri och kriminalitet erhålls.

Vi hävdar att utbildningarna inom BALSAM i högsta grad står för vad TCO efterfrågar. Vi är naturligtvis inte konkurrenter till dagens högskoleutbildningar men arbetar med kvalificerade yrkesutbildningar av behandlingspersonal där fokus på kunskaper bl.a. inom områdena missbruk, beroende, psykiatri och kriminalitet står i centrum. Våra utbildningar är också genom sin processinriktning unika i att möta yrkesområdets behov av socialpedagogisk kompetens inom HVB-hem, SiS-institutioner och öppenvård.

Mot bakgrund av detta tycker vi det är märkligt att våra studenter, när de söker praktik inte sällan möts av beskedet att ”vi tar bara emot socionomstudenter” och ibland när de söker jobb får höra ”vi anställer bara socionomer”. Vad är det som gör socionomer så mycket bättre lämpade för socialpedagogiskt behandlingsarbete?